7月15日至21日，我校马克思主义学院师生郑智超、苏智鑫、陆奕宸全程参与由厦门大学牵头的省级示范实践队，循着习近平总书记在教育、科技、人才领域的调研考察足迹，赴浙江杭州、嘉兴等地开展社会实践活动，深学细悟习近平总书记关于教育、科技、人才“三位一体”的重要论述。

教育是科技创新和人才培养的基础支撑与先导力量。实践队师生先后走访了北京航空航天大学杭州创新研究院、浙江大学和杭州科技职业技术学院，对高等院校在不同领域、不同赛道发挥优势、办出特色，一体推进教育发展、科技创新、人才培养的思路与模式。在北京航空航天大学杭州创新研究院，实践队师生参观了浙江省工业大数据与机器人智能系统重点实验室、浙江省智能传感材料与芯片集成技术重点实验室等科研平台，近距离观摩和感受关键核心技术服务国家战略、满足民生需求所取得的显著成效。我校马克思主义学院教师郑智超现场讲授思政微课，他强调，科技创新必须牢牢锚定国家重大战略需求与经济社会发展实际，提高自主创新能力，突破关键领域技术壁垒，加快打造国家战略科技力量。

在浙江大学，实践队师生聆听了该校马克思主义学院代玉启教授以《如何理解科技教育人才一体化理念》为题的思政课，全面了解浙江大学的人才培养体系和科技创新成果。在马兰工作室和机械工程学院全国重点实验室展厅，实践队师生围绕浙江大学在前沿科学领域研究、关键核心技术攻关以及产科教融合等方面的实践经验展开调研。在杭州科技职业技术学院，实践队师生实地参观了该校与阿里巴巴合作共建的橙点数字经济产业学院和智能制造技术应用中心，并前往该校马克思主义学院展开座谈交流。通过教学科研人员专业细致的讲解与丰富的实际案例展示，实践队师生深入了解高职院校扎根区域、融入产业，推进产教深度融合、校企协同育人创新机制建设，专注培养能工巧匠、大国工匠、高技能人才的一系列实践探索。

实践队师生还前往嘉兴南湖革命纪念馆、浙江省博物馆之江馆区和杭州国家版本馆开展现场教学。在嘉兴南湖革命纪念馆，实践队师生通过近距离观瞻革命红船、阅览珍贵的文物史料，全景式回顾了中国共产党诞生的光辉时刻。实践队师生一致认为，要以“红船精神”为指引，全面领悟教育、科技、人才一体化发展在党和国家工作大局中的重大战略地位和作用，坚定理想信念，涵养扎实学识，提升技能水平，为全面建设社会主义现代化国家贡献自己的青春和力量。在浙江省博物馆之江馆区和杭州国家版本馆，实践队师生沉浸式感受浙江历史文化的独特魅力，全方位了解古今中外载有中华文明印记的各类版本资源，大家深刻认识到推进教育、科技、人才一体化发展必须牢牢扎根深厚的历史文化沃土，才能更好地立足当下、面向未来，为实现中华民族伟大复兴中国梦注入强劲动力。

科技创新内蕴巨大价值，唯有与产业精准对接，才能将科技成果转化为现实生产力。实践队师生先后走访了杭州市文三未来科技体验中心、杭州城市大脑运营指挥中心和杭州城市大脑有限公司、云深处科技公司和乌镇世界互联网科技馆。在杭州市文三未来科技体验中心，云深处科技的机器狗、宇树科技的人形机器人、强脑科技的仿生手等前沿科技成果在工业巡检、文化传承、健康医疗、智能交互、数据基建等领域的广泛运用，吸引着实践队师生的目光，拓宽了大家对新兴科技成果转化运用的认知视野。在杭州城市大脑运营指挥中心和杭州城市大脑有限公司，实践队师生聚焦数智赋能现代化人民城市建设展开专题调研。师生们通过“城市大脑”“一网统管”“未来社区”“智慧康养”等实景案例展示，真切感受到大数据、人工智能等前沿技术“让城市更聪明一些、更智慧一些”的巨大潜能与广阔前景。

聚焦科技创新赋能企业高质量发展，实践队师生深入杭州“六小龙”之一的云深处科技有限公司开展专题调研。在座谈交流中，部门负责人介绍了企业的发展沿革、核心技术布局以及市场营销情况，并围绕企业的研发方向、发展趋势以及人才培养等与师生们展开互动交流。在实地观摩中，实践队师生与多款人形及四足机器人零距离接触，着重感受它们高度灵活的运动与操作效果以及在复杂环境中的适应能力。在乌镇世界互联网科技馆，实践队师生置身于“数字未来”的壮观图景，直观感受信息革命发展的时代潮流。对此，我校智能产品开发与应用专业学生苏智鑫备受鼓舞，他说：“科技正从实验室快速走向生活，这让我看到了所学专业的广阔舞台。”

人才是教育和科技发展的关键智力资源。厦门大学马克思主义学院党委书记石红梅教授为实践队师生讲授题为《习近平关于科技创新的重要论述解读》的思政课。她从习近平总书记关于科技创新的重要论述的时代背景与重要意义出发，深入解读了科技创新在推动高质量发展、实现高水平科技自立自强中的关键作用，并着重阐释了科技自主创新和人才自主培养之间的良性互动关系，为实践队后续活动的开展提供理论导引和行动指向。

围绕教育科技人才一体化背景下高新技术企业人才效能提升机制研究这一课题，实践队师生走访了阿里巴巴有限公司。作为一家具有广泛影响力的中国互联网企业，阿里巴巴的人才培养体系具有多元化、实战化和系统化的特点。实践队师生驻足于“一年香、三年醇、五年陈”的企业文化墙前，深切体会到人才培养与创新驱动协同耦合所释放出的综合效能，更加认识到人才是助力企业提质增效、实现产业迭代升级的关键因素。对此，我校物联网应用技术专业学生陆奕宸深有感悟，他说：“产教协同育人模式正在重塑现代职教体系。通过调研杭科院与阿里巴巴共建的实训平台，我深刻体会到‘企业出题、学校解题’的产教融合优势。而浙江大学与云深处合作的项目更让我明白，科创实践才是培育新型工程师的关键。”

历时七天，收获满满。我校师生深入走访调研教育综合改革前沿阵地、科技创新核心区域和产教融合示范基地，既体验了不同类型高等院校的教学、科研导向与社会需要、产业需求的深度融合，又感悟了科技创新成果赋能区域协调发展、城市治理现代化的显著成效，还见证了教育发展对科技创新和人才培养的基础性、支撑性作用的不断彰显。师生们纷纷表示，要把此次浙江之行的所见所闻、所思所感带回校园，融入日常的工作、学习和生活中，使之成为激发创新活力、练就过硬本领、勇担时代重任的精神力量，为推动我校在教学、科研、人才培养等领域高质量发展努力奋斗！